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丹阳市云阳学校开展 “同课异构”校本研训教研活动方案
发布时间:2019-10-15 16:32:39  阅读次数:255  作者:教科室
 

丹阳市云阳学校开展 “同课异构”校本研训教研活动方案

一、指导思想

课堂是教师和学生共同成长的土壤为积极响应市教育局大力开展校本研训活动的号召,切实加强我校的课堂教学研究,有效提高课堂教学效率,深入探讨课堂教学的有效性和深入开展课堂案例研究,经校长室、教务处、教科室共同研究决定,我校将在全校范围内开展“同课异构”校本研训教研活动,为使活动能够顺利开展,特制定以下方案:

二、活动目的

通过“同课异构课堂教学活动,夯实学校校本研训过程,不断更新教师的教学理念,优化教学行为,不同的教师执教同一课题,展示不同的教学风格:对教材不同的处理、对学生不同的学习方法指导、对教学流程的不同的设计等,展示对教材独特的理解。本方案紧紧围绕提高课堂教学质量,扎实开展校本研训这一主线,通过同备课组 “提前一周选定课题——独立开展教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高等环节,帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材、研究学情、实现高效课堂、推动教师自我反思、真正实现同伴互助,促进教师专业化发展。为进一步提高课堂效率,减负增效奠定坚实的基础。

三、机构设置

1、成立组织领导小组

组长:王伟

副组长:孔丽芳  陈守祥  朱铭   

具体负责:本次活动由教导处、教科室牵头,电教处协助,各备课组组长负责全程主持。

2、组织实施:本备课组教师全体参与,学校行政及学校骨干教师力争参与全过程,同教研组其他备课组教师可根据自己的课来调整参与。若遇课程冲突可自行调课。

四、活动对象:

1、年级:七、八、九年级

2、学科:语、数、外、物、化、政、史学科全体教师

五、活动步骤

1、课题选定阶段。各备课组根据教学计划和教学进度,提前一周选定统一上课课题,全组老师自行潜心研读教材,进行个体备课,每位教师都作好上课的准备。

2、人员产生阶段。学校指派一名教师上同构异构课,正式上课前一天放学前,备课组长到教科室抽签产生另一位上课老师并通知到位。

3、同课异构实践阶段。以备课组为单位组织老师们认真听课,课后开展“同课异构”研讨活动,做好研讨记录。

4、总结与反思阶段。备课组全体老师就这两节课以文字的形式记录感想和反思,并根据自己的课堂教学情况写出今后自己课堂的调整计划;执教教师整理指导教学书、课件、教学反思;备课组长将以上小组成员材料以及研讨记录、过程照片等相关材料,一并打包上传教科室,目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录,固定下来,以促进教师的专业化成长。

六、活动时间:第七周——第九周

周二至周五的上课时间均为各备课组正常集备时间,即下午的一、二两节课。安排在周一下午一、二节课上课的三个备课组因为是非集备时间,所以教师的课务由教务处统一安排调整。

周次

 

星期

 

周一

 

周二

 

周三

 

周四

 

周五

第七周

(九年级)

化学

语文

数学

英语

物理

第八周

(八年级)

政治

(九年级)

语文

数学

英语

物理

第九周

(七年级)

历史

(九年级)

语文

数学

英语

 

七、活动地点:

上课地点:微格教室

研讨地点:观摩室 

八、指定上课老师名单

年级

学科

 数

七年级

马明芳

王洪祥

朱云鸿

 

 

 

 

八年级

马雅琴

许腊琴

朱锁琴

赵宏

 

 

 

九年级

马凯华

姜桂芳

沈利亚

王玉琴

张正芳

何金中

陈争新